一篇文章意外引发了关注（1/2）
如果不是因为思想中萌发的目标，小文会遵照父母的意思安安稳稳地去当一名工人。可是因为对文字的热爱，她还是没有遵从父母的意思，到国营矿上班。其实她也知道，如果继续上高中，凭那种难以克服的力量，她没有一点希望。可是她是选择了上高中，艰辛地跨进了高中的大门。
开学后，学校先开了一次欢迎新生大会。在主席台上，一位年青的老师对新生发表欢迎词。他没有手稿，但口若悬河，句句话都蕴含着丰富的哲理，并不时地讲几句幽默风趣的话语，深入浅出。同学们都很敬服。
小文身后的一位男生，为了突出他的先知，交头结耳地向别的同学介绍这位老师。小文听他说这位老师姓朱，是学校的教导主任，并很可能担任他们班的任课老师。
每一节刚开始的课，同学们最好奇地是谁会是任课老师。这一节是数学课，新任的老师已走进了教学楼的长廊。同学们都迫不及待地向窗外望去，小文看到这位任课老师，竟真地是那次在大会上发表欢迎词的老师。
朱老师走进教室后，款款地走向讲台。班长很清脆地喊了一声“起立”，同学们都恭恭敬敬地站起来。他很有礼貌地朝同学们鞠了个躬，用两手示意同学们坐下。又和蔼地向大家介绍说：“我姓朱，名朱博睿。”他边说着边很醒目地把名字写在黑板上。又接着说：“以后的立体几何课就由我和大家共同学习。同学们不论在学习上还是生活中碰到困难，都可以来找我。只要老师能办到，一定尽力帮同学们们解决。”他说完开始讲课。先让同学们翻到课本的目录，对该课的轮廓给同学们作了介绍。让同学们感到平日里苦躁无味的立体形态，也是十分富有情趣地。就连对几何一窍不通的小文也充满了好奇，她感到一节课的时间是那么短暂。临下课时，朱博睿为同学们布置了一份特殊的作业，是一篇‘进校后的打算和想法’的文章。
“老师布置的作业会不会亲自阅读？如果我把我困难和想法告诉老师，会不会也像过去的老师那样偏见，嗤笑我？他真地会帮助我吗？”小文在心里打着一个又一个的问号。但她还是很严肃、认真地完成了作业。并交了上去。交上作业后，她又感到有些后悔，她真地害怕这位老师再伤她一次自尊。如果那样，她真觉得无地自容。
朱博睿用心一篇篇读着他给同学们布置的作业。当他读到一位署名曲小文的同学的文章时，不禁被这位学生的才气和志气感动了。隽丽、挺拔的字体行间里，透露着与众不同的才华。当然也充满了无奈。她说她仿佛站在悬崖的边缘，一不小心就会跌下去。但他却从文章中读不出她的困难是什么，决定找曲小文谈谈。
他在课堂上认识了这位名叫曲小文的学生。他难以想象竟是一位女生。瘦瘦的身影，仿佛风一吹便倒。但那双眼睛却很明亮。让人相信她很有才气。
一天晚自习的第一节课，朱博睿布置好作业后，走到小文面前说：“曲小文，你跟我来一下。”
小文听到朱博睿喊她的名字，诧异地抬起头来，疑惑地看着朱博睿心想：“老师是在喊我的名字？”
朱博睿看到小文没有动，冲她亲切地点了点头。小文终于相信老师是在喊她的名字，欣喜地从座位上站起来，在同学们羡慕和疑惑的目光中，跟着朱博睿走出了教室。
走在路上，朱博睿亲切地询问小文的家住什么地方，进校后是否适应。小文小心冀冀地回答着。并寻思着：“老师找我干嘛？”她不时地偷偷观察朱博睿的神态，她看到的是老师满脸的和蔼。渐渐地放松了警惕。她感到眼前的这位老师不会象以前的老师那样偏见，但心里还是有些不放心，小心冀冀地回答老师的话。
走进办公室，朱博睿很热情地招呼小文坐下。同她说家常话，并询问班内的情况。开始小文还比较拘束，像小学生一样回答朱博睿的问题。渐渐地话越来越多，她相信眼前这位老师不会偏见地。小文对他充满了信任。
朱博睿看到小文不再紧张了，便开始与小文谈她的情况。朱博睿和蔼地说：“我给你们布置的作业，你完成得很出色。老师很欣赏你的才华和信念。你的困难，咱们慢慢地解决。有什么困难也不要不好意思讲，老师的职责不就是“传道、授业、解惑嘛。”小文听着朱老师热切的话，心里异常激动。但对于她的困难，不知该如何向老师讲。困难的根源虽然对小文来说太命了，但谁会相信，一个看上去没有任何异端的女孩，却受着致命的阻力。她想了想说：“老师，我学习太吃力了，除了语文、历史、政治外，对其他学科我基本一窍不通。老师，我真地很急！”
“不要急，慢慢来嘛，没有一个人会一口气吃成个大胖子。知识需要一点一滴地积累。多下些功夫，就会把成绩提上去地。”朱博睿鼓励小文说。
“可是，我……。”小文没有继续说下去。
“你搬个座位过来，我给你讲几道题，你回去琢磨琢磨。”朱博睿说。
小文搬了一个座位坐在朱博睿身边，朱博睿从课本上找了几道典型的题，给小文讲了起来。小文仔细地听着。“怎么我认
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