第207章 心美成授课老师（1/2）
见心美不说话, 他又悠悠地道：“或者，你可以去问问你儿子的意见，看他是否愿意你成为我正式的王妃。”
这日晚上，刮起了暴风雪，刮得弧圆窗户砰砰作响。
王太子原本打算吃过晚餐就离开的，可心美见暴风雪太大，硬是把他留住。
深夜的神庙大殿，侍女们铺好了柔软的天鹅绒床垫，将所有淡黄薄纱帐幔放了下来, 衬映昏黄的烛台光芒，少了几分庄严肃穆，多了几分柔和温暖。
侍女们退下后, 母子俩相对而坐。
“母亲，您为何还不安睡？”王太子神色沉静, 细长眼睛浓黑幽冷。
心美露出和善的笑容，眸子发着光, “我想与你聊一聊。”
见王太子的长睫微动，似乎有些不自在，心美又立刻道：“你放心，我不是与你聊那些往事。我想跟你说说你的课业。”
王太子脸上的肌肉明显放松了些。
“关于历史，我以前也多少学了一些。”心美微笑道：“与你的授课老师有些不同的看法。我不大懂西希达尔斯的历史, 但却略懂一点学历史的方法。”
接下来半个晚上，心美一直在讲历史，“在我生活的地方, 史书分为好几种类型，如果能先了解一下，将会提高学习效率。”
心美一边说一边在纸上写着，“首先是编年体，以时间顺序编撰和记述历史，其次是纪传体，以人物传记方式记叙历史，比如西希达尔斯知名的国君、权臣、英雄甚至王后、第一美女等；此外还有纪事本末体，以事件为中心，每事各详记述，每篇各编年月，前后连贯，使你既能详其事件因果，又能了解人在其中起到的作用，我们那边有本书叫作《史记》……”
王太子听着听着，竟入了神，眼睛渐渐发光。
讲完了史书类型，心美又说道：“我听过你的早课，发现对西希达尔斯历史的褒扬之词太多，这是缺乏客观性的，也就是不合理的。我们那边有一个叫克罗齐的人说过这样的一句话：‘一切历史都是当代史’，意思就是历史是由现在的人所书写，所以带有明显的权力上位者的偏好与利益色彩，是不真实的，是经过美化的，用来迷惑现在的臣民。如果你想了解真正的历史，需要翻阅大量的各种资料，并从可靠的人的口中得到一些关于西希达尔斯过去史实，比如你的父王，我想他会告诉你真实的西希达尔斯是什么样子的。”
说到这里，心美微微一笑，“如果你真能学好历史，对你将来成为一个好国君有很大帮助。在我们那边，一个通晓历史的国君真的能学得不少有用东西，比如‘天下之事，分合交替，分久必合，合久必分’‘内忧小人、外戚、宦官、后宫；中忧官场**；外忧异族矛盾’‘地域环境左右命运，西强东弱，北强南弱’等……”
见王太子听得眼睛都不眨，心美又细细将“天下之合，分合交替”，以及“内忧小人、外戚、宦官……”等解释了一番，王太子的眼睛越来越亮，看着心美的神情竟多了几分崇拜之感。
讲完后已快天亮，刮了一夜的暴风雪已停，淡淡阳光照入了大殿。
心美面带疲倦，王太子却仍然精神奕奕，似乎越听越来劲，没有丝毫倦意。
心美见他乐此不疲的模样，决定硬撑着再讲一个历史学习方法的故事，但刚刚开口，“我给你再讲一个故事吧……”就被裴诺尔突如其来的声音打断了，“好了，亚曼斯，让你的母亲休息一下。”
王太子一看到满身白雪、快步而入的裴诺尔，原本兴奋神色转瞬即变，立刻站起，垂首行礼，恭敬道：“向父王问安。”
“下去吧。”裴诺尔的脸色很不好看，语气也带愠怒。
王太子微微弯腰，再次行礼，迈过大殿门槛后，走得比兔子还快。
“下次不可以到天亮，你儿子也决不可以在神庙中过夜……”裴诺尔显然气得不轻，语气极重。
但心美没有太在意，她刚想到了一个可以接近儿子的办法，“好，就按你的来，不过我也有个要求。”
“你说。”裴诺尔气呼呼地坐在了王太子坐的位置。
“我也要当我儿子的授课老师，但我不想让他觉得我太刻意，我可以在学殿同时教所有的学生。”心美说道。
“怎么，你想教西希达尔斯的历史吗？”裴诺尔冷着脸道。
心美破天荒地没有与他置气，而是浅笑道：“我不懂西希达尔斯的历史，怎可能教他？但我可以讲点别的，比如讲故事。”
“讲故事？”裴诺尔颇感意外，愣了一下。
“我从前学的是文科专业，看的书也不少，知道很多故事，每个故事的都有一定的内涵。我想通过故事让儿子明白一些事物发展规律。”
裴诺尔没大听懂“事物发展规律”，但见心美难得露出笑容，再加上心美刚回来，不愿与她离了心，只得压住刚刚的火，嗯了一声，算是同意了。
自那日后，心美便走上了学殿的高高讲台，用妙趣横生的语言讲述了一个个内涵丰富的小故事，受到了贵
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