第三十四章 老师，传火（2/4）
型的，但又超脱了原型，他是新时代无数老师的集合体。
这就是薪火相传！
主角当然不是一帆风顺，在他的教学过程中，也会遇到挫折，会遇到不理解，乃至敌视。
但最终，在主角的努力下，在村支书的帮助下，在他和村名以及学生的交心中，大家理解了他，也成全了他。
总的来说，这是一个有弧光的角色。
老师也是人，不是圣人，更不是神人。
只要是人，肯定就有缺陷。
但胡为民不想写缺陷缺点，也不是不写，而是不着重描述，只是一笔带过。
以后世人的眼光看，这个时代的许多文化人仿佛陷入到魔怔中，作品中的美好很少，非常喜欢玩“黑深残”那一套。
什么是“黑深残”？
就是说有些作品在气氛、风格和剧情发展上的倾向，具体包括“黑暗”、“深刻”和“残酷”。
就比如，于华出名后写了部小说叫《现实一种》。
这部作品的先锋性十分突出，它彻底颠覆了伦理文化和人性本质，小说叙述的是兄弟互相残杀，以消灭对方子患为目的的故事。
古代都没有的小说作品，结果出现在近现代作家笔下。
中國自古以来讲究的就是兄友弟恭，一家人相亲相爱。
是伦理，也是道德。
别说中华文化的叙事，就说是西方文化叙事，也没有这么 裸讲兄弟相残，家人相残的小说。
不敢说全世界都没有类似事件发生，但很少有作家能那么堂而皇之地将那样的故事以文字的形式描绘出来。
就说美利坚吧，这个国家不说私下有多么堕落，可他明面上宣传的也是爱和家庭的观念。
为什么？
国家是有一个个小家构成的，如果亲人都变得互相猜忌，甚至以杀死对方为目的，那是会动摇统治基础的。
西方国家都不宣传这些，但奇怪的是在西方的有意引导下，东亚的几个国家，尤其是中國、岛国和南韩，特别喜欢讨论这些。
明明大家都是受儒家文化影响，“黑深残”这一套却能流行起来，甚至被搬上大银幕。
仔细想想，让人不寒而栗。
有评论说这样的作品表现了理性的脆弱和荒谬，饱含着对人性凶恶的愤怒和焦虑。
这就可笑了，中國传统文化本来就讲究兄友弟恭，家庭和睦，中國人也是最善良的那群人。就说这个时
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