第100节：新作品筹备与团队协作深化（2/6）

。我们需要真实、准确的信息，让故事更具可信度和感染力。”玫瑰继续分配任务。

林悦推了推眼镜，认真地说：“没问题，我会通过各种渠道收集资料，与不同行业的年轻人交流，了解他们的真实经历和困惑，为故事提供最有力的现实依据。”

最后，玫瑰看向崔百合和金达莱：“百合、达莱，角色是故事的灵魂。你们两位在角色塑造方面一直表现出色，这次就由你们负责塑造性格鲜明的角色。尤其是从校园学生到职场新人的转变过程，这将是角色塑造的重中之重，要让读者真切感受到角色的成长与蜕变。”

崔百合和金达莱相视一笑，齐声说道：“我们一定会精心雕琢每个角色，让他们栩栩如生，跃然纸上。”

任务分配完毕，大家迅速投入到各自的工作中。得利坐在办公桌前，面前摆满了各种纸张，上面密密麻麻写满了他对故事的初步构思。他时而皱眉沉思，时而奋笔疾书，努力梳理着情节脉络。他深知，一个好的大纲不仅要情节精彩，还要有深度和内涵，能够引发读者的共鸣。

饭敏正则沉浸在自己的创意世界里，他打开电脑上的绘图软件，开始绘制脑海中的职场场景草图。从现代化的开放式办公区，到充满科技感的会议室，再到员工们休闲交流的咖啡角，每个场景都被他赋予了独特的风格。同时，他还在笔记本上记录下一个个有趣的人物互动情节，比如新入职员工在电梯里的尴尬相遇，团队成员在项目讨论中的激烈争论等。

林悦为了获取一手资料，穿梭于各大写字楼之间。她与不同公司的年轻职员进行面对面的交流，倾听他们的职场故事。她还参加各种职场论坛和研讨会，收集行业报告和相关数据。回到工作室后，她将这些资料进行整理和分析，提炼出最具代表性的职场现象和挑战，为故事创作提供丰富的素材。

崔百合和金达莱则从角色的背景故事入手，为每个角色构建详细的人生轨迹。他们讨论着角色的家庭环境、兴趣爱好、性格特点在校园时期的表现，以及这些因素如何影响他们进入职场后的行为和决策。例如，对于一个性格内向但技术能力出色的角色，他们设计了在校园中因不善社交而错过一些机会，但在职场中凭借专业能力逐渐获得认可，从而变得更加自信的成长路径。

在筹备过程中，团队协作进一步深化。每周一的上午，大家都会准时聚集在会议室，召开例行会议。会议上，成员们分享各自的进展和遇到的问题。

这一周的会议上，得利皱着眉头说道：“在
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