第89节：世界观构建与细节填充（2/6）

了古老的武林世界。他们可以与虚拟的武林高手过招，学习各种传统武术招式，系统会根据他们的动作给出实时反馈和指导。

经过数周的努力，玫瑰完成了未来校园世界观的初步框架。她召集小组的成员们，在会议室里向大家展示自己的成果。投影屏幕上，一幅幅未来校园的画面生动地呈现出来，成员们都被深深吸引。

“哇，这个悬浮教室和藏书阁的设定太有意思了，科技与传统完美融合。”饭敏正赞叹道。

“是啊，不过我觉得还可以再丰富一些细节。”得利若有所思地说，“比如在校园里设置一个神秘的传统文化研究机构。这个机构一直致力于探索传统文化与科技之间更深层次的联系，里面隐藏着许多古老的科技秘密。主角团在冒险过程中，会逐渐揭开这个机构的神秘面纱，发现这些秘密与他们守护传统文化的使命息息相关。”

饭敏正眼睛一亮，接着说：“没错没错，这个研究机构可以有一些特殊的实验区域，里面进行着各种疯狂又神秘的实验，像是试图将古代的阵法与现代的能量场相结合，或者利用基因技术重现古代传说中的神奇生物。这些实验说不定还会引发一些意外，成为主角团冒险的***。”

林悦也点头表示赞同：“这样的设定不仅能增加故事的神秘感和趣味性，还能进一步深化科技与传统文化结合的主题。”

这时，得利又提出了一个想法：“我们可以设计一些因科技滥用导致传统文化面临危机的情节。比如，有一种新型的娱乐技术，它通过高度沉浸式的虚拟现实体验，让人们沉迷其中，逐渐忘记了传统文化的存在。这种娱乐技术在校园里迅速蔓延，很多学生都陷入其中，对传统文化课程失去了兴趣。主角团必须想办法阻止这种情况的恶化，在解决危机的过程中，引发对科技与文化关系的深刻思考。”

玫瑰听着大家的建议，不断在笔记本上记录着，脸上露出满意的笑容：“大家的想法都太棒了，这些细节的填充让整个世界观更加丰满和立体。”

崔百合也加入了讨论：“在这个研究机构里，我们可以设定有一位神秘的导师。他知识渊博，对传统文化和科技都有着深入的了解，但他的行为和目的却让人捉摸不透。主角团在与他的接触中，会得到一些关键的线索和帮助，但同时也会面临各种考验和挑战，这可以增加故事的复杂性和悬念。”

金达莱接着说：“关于科技滥用导致的文化危机，我们可以进一步细化。比如说，这种娱乐技术背后是一个商业集团在推动，
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